第七节 何患无辞（1 / 1）

读写家：璞瑜瑾2004-7-20发表本文2403字

刘杰琏在那里愣了半天也没有说话，他实在不知道怎么回答老师这个问题。章洞晓、高保虞、龙成翔等也是摸不着头脑，在他们的印象中，老师这次之所以把自己叫到办公室，主要是因为高保虞和马晶闵的打架，但是出乎意料之外的是，老师的意思明显不是这个概念，是因为自己干活没有完成任务就到教室才导致了这次打架。

“老师，这不是劳动周吗？也没有规定劳动必须今天完成？我们干累了，先休息一下还不可以吗？”章洞晓上前，试图解释一下。

“别多说了，你说你们，先前让你们干活说这说那的，现在干上活了也不着调（1），你说你们干了一天才干了多少？你们想啥呢？人家打扫花坛的和给办公室擦桌子、擦窗户的可都干完了，现在就剩下你们，你们难道还真想劳动一周不成？”陶晶莹面sè依旧不是很好看。

高保虞站在一边，看着班主任，心里就不住核计：怎么搞的？要说陶老师长的人挺好看，年纪也不大，并且还是刚刚从学校毕业不到一年，应该了解学生的艰辛，不应该这么难为和对待学生，应该和学生打成一片，怎么偏偏这个陶老师就生生的和学生对着干，看着大家眼睛发绿？整天都不给一个好脸sè看呢？对了，难道真的是程皖世所说的那样，班主任老师在谈恋爱，因为恋爱过程不畅，影响了她的心情，进而影响了她的情绪？呵呵，要是真的是这样，自己可真替陶老师的男朋友担心……

高保虞天马行空中，越想越远，最后想到如果有一天班主任老师结婚了，心情肯定会好起来，她对学生也可能就会变得和蔼，那样该多好啊！想到这里，他不知不觉的笑了出来。

刘杰琏等同学听到高保虞的笑声，视线都转向他，感觉到有点奇怪：的确，此时，在这个场合，高保虞笑的的确有点不合时宜。

“呵呵，你还高兴上了？你又在打什么如意算盘呢？”陶晶莹老师的视线也转向高保虞。其实，最开始的时候她还挺喜欢这个学生，在以前经常帮助他、照顾他，可是不知道怎么搞的，自己总感觉这个高保虞是个扶不起来的刘阿斗，不但常常给自己惹祸，而且最近还仗着以前自己对他的一点偏爱，屡屡的上犯自己，这怎么得了？

高保虞此时有点有口难言，刚才的想法怎么可能向老师说出来呢？他也为自己的冒失大为光火：“老师，我错了！我不该在这个时候笑！”

“好了，好了，我实在不想再听见你说‘我错了！’，既然你知道错了，你怎么还犯？去，给我写检讨去……”陶晶莹白了一下高保虞，先把他打发走了。

刘杰琏看见高保虞离开的身影，心里这个气，心里说高保虞我们为你出头，你倒是先走把我给扔下来！最后，他沉不住底气，上前问老师：“老师，那我们……”

“你们？一快写检讨去！”陶晶莹老师不知道怎么想的，说完这句话，转过身，不再看自己的这些学生。

刘杰琏和章洞晓、龙成翔做个鬼脸，表示无可奈何，先后离开办公室，回到教室写检讨书。跟在最后的是马晶闵。

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“检讨书

尊敬的老师、亲爱的同学：

我们错了，我们诚挚的向大家表示道歉。

这一周是我们的劳动周，在班主任老师进行分工后，首先我们不该议论谁干的工作多、谁干的工作少，更不该怀疑老师对某些同学有偏向，对我们有歧视。

其次，我们不该在没有完成老师交给我们劳动任务的前提下，进入教室学习。我们误会了老师的原意，本来以为劳动周就是劳动一周，加上我们干的活是清扫厕所的活，不是一下子就能干完的，所以我们劳动不是很积极，态度不够端正，抱着一周内打扫完厕所的心态去劳动，所以没有一下子完成你交给我们的任务，我们心里有愧。特别是，因为我们没有在一天内完成清扫厕所的任务，使老师想为那些已经完成劳动任务的补课也因为我们没有完成劳动任务受影响。

再次，我们不能原谅自己的地方还在于不该在没有完成劳动的情况下，就来到教室，因为我们劳动环境比较特殊，身上难闻的味道影响了同学们的学习，在这点上，我们考虑不周，真诚的向大家说一声：对不起！

最后，我们感觉不应该的地方是我们进入教室后，别的同学们说我们身上气温难闻我们不该反抗，更不应该和人家打架！

千言万语归结为一句话，我们错了，我们应该劳动，我们应该好好劳动，我们应该好好的把厕所打扫干净，为大家方便创造良好的环境！

请大家原谅！

检讨人：刘杰琏、章洞晓、高保虞……龙成翔等13人

19××年月ri”

刘杰琏仔细再一次的看了一下自己执笔写的检讨书，心里露出了无奈，写完后就交给老师。他这次是被抓劳工，大家都不爱写这个检讨，最后大家通过拳头、剪刀、布的游戏决出胜负，最后判定刘杰琏全部告负写检讨。

气闷之余的刘杰琏的心情可以想见是什么滋味，他到现在也不明白：劳动了，反而受批评了！他们不劳动，反而没事了？要说他们不劳动，也可能是冤枉他们，但是仅仅打扫一下花坛，能算劳动吗？扫花坛和掏厕所的确不一样？怎么能够以同一个标准要求呢？老师要惩罚你，自己怎么说都没有用！正是yu加之罪，何患无辞？他要以这种方式表达自己的思想，也表达自己的反抗……

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不出所料，在陶晶莹老师看完刘杰琏所写的这份《检讨书》后，径直气鼓鼓的来到教室，“刘杰琏，你给我站起来，到讲台上，把你写的《检讨书》向全体同学给我宣读一下！”

刘杰琏早已经料到了这个结果，他走上讲台，声情并茂的把自己的《检讨书》严肃的向全体同学宣读，到最后，还像模像样的给大家鞠躬。

刘杰琏越严肃，下面的同学就越想笑，特别是结合刘杰琏检讨书的内容，等刘杰琏鞠躬的时候，下面的同学已经笑成了一片，他们当然听出来这份检讨背后所表达的意思。

“唉，你们说说，这是向我检讨吗？这是在道歉吗？”陶晶莹老师终于不干了。

可以想见，刘杰琏马上面临的就是一阵急风暴雨……

注释：

（1）着调：当地方言，干活积极认真的意思。

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